文综

       历史

　　2014年高考山东卷历史试题秉承了以往稳重、大气的试题风格，同时，在试题情境创设、问题设计和评价方式等方面勇于创新，给人耳目一新的感觉。试题全面考查了历史学科的八项学科能力，即历史时空意识、把握历史知识的能力、历史理解能力、历史思维能力、历史表述能力、历史态度和价值观、历史方法、历史材料处理能力等。

　　2014年高考山东卷很多试题都要求考生能以时空意识为基础，建立历史现象之间的联系，进而考查考生分析历史问题、解决历史问题的能力。例如，第16题通过中国文物保护单位的空间分布特征，考查了考生对中国近现代史上重大历史现象的整体性认知。

　　从新课程的培养目标和高校对人才的选拔标准来看，养成学生的探究意识，提高学生的创新能力，是历史命题的一个共识。第38题第(1)小题“研究20世纪初的妇女解放为什么要搜集材料甲”，第47题第(2)小题让考生判断是伏尔泰还是卢梭等，即是对考生历史探究意识和创新思维的考查。

       政治

　　试题统筹把握材料、设问和参考答案的逻辑关系，在选材上选择体现创新性思维的背景材料，在设问类型上设置体现创新性思维的设问，在参考答案设置上综合考虑宏观与微观的关系。在材料的选择上，例如40题选材电子商务、41题选材生态文明建设、42题选材对外文化传播，这些选材本身体现了经济创新、社会管理创新、文化传播的创新性思维。在设问类型的选择上，设置体现创新性思维的设问，例如第40题第(2)问考查政府应如何解决网络售假问题，设问具有一定的开放性，鼓励学生多角度思考解决措施。在参考答案设置上，考虑宏观和微观相结合，更大限度鼓励创造性思维，例如第40题打击网络售假一题，既引导学生提高处理问题的宏观把握能力，又鼓励学生从经济手段、法律手段和必要的行政手段、诚信建设等多个角度思考，提出创造性解决问题的方法。

        地理

　　今年的试题仍秉承蕴含现实热点这一特色，围绕“人口、资源、环境”等问题，体现可持续发展。倡导教学结合热点，达到理论联系实际、学以致用的目的，增强地理学科的实效性。试题隐含的热点包括：我国近年来地区之间的人口迁移问题、城镇化问题、区域水资源短缺问题、我国汽车工业的发展问题等一系列热点问题。如37题，通过与美国相比，分析出我国汽车产业发展的优势条件，从而引发考生思考我国汽车工业今后的发展;通过分析我国吉林省汽车工业整零协作模式形成对周边地区发展的积极作用，论证和探讨我国工业发展由大城市向周边中小城市转移这一现象的时效性。对这些热点问题的关注，有利于考生关注社会、关注未来、关注自身的发展，关心我国改革开放与经济建设的新进展与新成果，有利于培养他们形成可持续发展的观念，较好地体现了新课程理念。