中国网山东日照5月20日讯(记者 姚文凤 通讯员 张洪娟)日照市莒县果庄镇中心小学以“中国梦”“进教材、进课堂、进头脑”为抓手，创造性地实施了“三个延伸”，即由党员向教师延伸，由教师向学生延伸，由学生向家长延伸。活动开展得如火如荼，促进了学校的科学发展、教师的专业发展、学生的全面发展。校园内处处充满了春天般的温暖。
第一，由党员向教师延伸
党员是学习实践活动的排头兵，党员要体现先进性，就得带头践行党的群众路线，搞好“两学一做”促进教师科学施教。
发挥党员先进性——传帮带。学校设立了“党员先锋岗”，明确了岗位职责;学校党员干部喊出了“向我看齐”的口号，带头上示范课、公开课、研究课。党支部书记学校校长每周换一个办公室，深入到年级、教室与师生谈教学、拉家常、交朋友，老师们亲切地称他“流动校长”。教师党员包教研组，建立党员责任区，与教师结成帮扶对子，共同成长。党员教师与刚毕业的教师结成对子，课上课下经常指点。新教师很快成长起来。“是党员教师的帮助让我们加深了对‘中国梦’的认识。现在我们上课已经不胆怯了，更喜欢三尺讲台了，更愿意做学生的知心朋友。”这是新教师们的心声。
请名师进校园——传经送宝。学校邀请了教授作了《树立科学的育人思想，做一名幸福的老师》专题报告和《新形势下，如何加强师德教育》的报告。在聆听了报告后，很多教师开办了自己的博客，与省内外名师进行“高端对话”，积极探索科学育人、科学施教的方式方法，提高自身素质已内化为教师的自觉行动。
学校搭建平台——切磋提高。学校开展了“五个一”主题实践活动，教师人人上一节优质课，写一篇优秀论文，编一份优秀教案，开一次主题班会，出一份优秀试题。开办“课堂超市”：进货——精心设计教案;购物——精心设计教法，学生自主选择学法、学习内容;定价——精心讲解每一堂课，向40分钟要质量、要效益，引导教师因材施教。“课堂超市”的实施，改变了传统的教法，培养了学生自主学习的习惯。
第二，由教师向学生延伸
莒县果庄镇中心小学在定课程、定师资、定课时“三定”基础上，将“中国梦”思想渗透于各个学科，发挥课堂主渠道作用，注重学习方法的指导，充分利用好40分钟，让学生高效学习。
学校充分利用第二课堂，发挥学生的能动作用，让学生自主合作学习。通过升旗仪式、主题班会、团队活动等载体，宣传科学发展观;利用校广播站、宣传栏、黑板报等阵地，开展了“学习实践科学发展观”主题演讲比赛、读书征文活动，引导学生多读书、读好书。开展“书香之星”评选活动，激发学生的读书热情。该校立足农村学生实际，创办了图文并茂的《山径》科学发展观特刊，深受学生喜爱。
建立心灵驿站，让学生幸福愉快地学。果庄镇中心小学以“心理咨询室”为阵地，通过师生面对面、QQ交流、书信交流等方式，舒缓学生心理压力，帮学生克服心理障碍，让学生学无包袱，学有兴趣。有个同学在日记中写道：“人人都说我是好学生，但我的科学课学得不好，我不敢把实情告诉爸爸妈妈，天天心事重重。通过心灵驿站，老师和我交流，我明白了寸有所长，尺有所短的道理，出现偏科是正常的，我将尽快弥补上。”
第三，由学生向家长延伸
果庄镇党委负责人深入学校时多次讲道：“家庭是社会的细胞，子女是家长的希望。学校应该借助学生这条纽带，小手牵大手，学生带家庭，实现科学发展观由学生向家长的延伸。在家校互动基础上，为孩子的健康发展提供更有利的环境。”
学校搜集了古今中外名人家教的故事和科学育人的典型案例，编印成小册子，发放至每个家庭，希望家长好好学习，科学教子。学校把做的展板放在校园外墙展出，让接送孩子的家长驻足之余就可受到教育。一位家长说：“学校的展板让我了解了家庭教育的科学方法。以前，我以为只有打才管用，现在看起来，表扬更管用。”
莒县果庄镇中心小学成立了由领导、学生家长代表、党员代表、骨干教师组成的“学校科学发展智囊团”，通过“联席会议”，征询社会对学校发展的意见和建议，形成了以学校为核心，辐射社区家庭的全员参与学习实践科学发展观的良好局面，从而让学习实践活动更加有效。
