班级足球赛
京剧社团在元旦晚会上演出
少先队入队仪式
小学语文研究团队
中国网山东潍坊6月20日讯(王丽丽)“只有老师幸福了，学生才能快乐。”这是世纪教育集团一直秉承的办学思想。走在世纪园里，最深刻的感受就是学生和老师都是幸福快乐的，无论是工作、学习还是生活，处处都有幸福的感觉，人人都有快乐的笑容。
团队引领 教师幸福成长
“多年来，我们坚持管理层把教师放在第一位，老师把学生放在第一位。在教师培养上，学校充分发挥名师和骨干教师的核心带动作用，加强教师团队建设，打造教师团队文化，形成了一支高素质、高水平的教师队伍。” 世纪初级小学校长毕英春对记者说。
世纪学校小学分梯队组建起“三位一体”专业团队，每个团队由核心成员、骨干成员和助力成员构成，青年教师都有师傅引领，形成了辅射状成长渠道。各团队通过组织多种形式的教育教学活动，推动教师成长，如读书沙龙、师傅引领课、徒弟汇报课、同课异构、集体备课、报告分享等，在活动中老师们的专业素养得到了提高。为推动青年教师发展，世纪学校小学开展了青年教师“五个一”活动，即一堂好课、一篇论文、一个微课、一次观课报告、一次读书分享，促进了青年教师迅速成长。为提高班主任管理水平，学校还定期举办班主任论坛、经验交流会，发挥优秀班主任的榜样带动作用，缩小班与班之间的管理差距，共同提高。
近年来，世纪学校小学的教师培养成效显著：小学语文团队在全国主题学习研讨会上被重点推介，该团队研究的“双主题整合语文”被《人民教育》、《山东教育》等媒体报道，该成果获山东省教学成果一等奖、潍坊市政府成果一等奖;小学数学团队研究的“多维对话”教学法在寿光市进行了推广交流;英语团队实施的“集中识词”和“分项分层教学”，引入“微课”等教学新元素，借助教研组集体智慧和网上“电子备课”等教研平台，实现教学资源共享，取得了良好的教学效果。团队建设与发展也推动了青年教师成长，先后有34名教师获省市、县级教学能手称号，17名教师获寿光市优质课一等奖，3名教师在潍坊市小学语文教师技能大赛中获奖，柴芸老师获潍坊市中小学实验教学创新技能二等奖，孙海燕、徐婕两位老师在全国整合课选拔赛中获年级组第一名。团队成员先后被邀请到全国20多个省送课或经验介绍，北京、江西、福建、新疆、广东、吉林等多个省市的教育考察团慕名前来学习交流。
“世纪学校的小学教师团队是一支强大的团队，这个团队人人在奉献，人人有精彩，这样的团队会给老师带来成长的幸福，也给孩子创设了快乐成长的环境!”在2015年全国主题学习研讨会上，中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长崔峦，对世纪学校小学教师团队给予了高度评价。
多元教育 实现孩子快乐成长
“把孩子送到世纪，是我们人生的众多选择中最骄傲的一次。孩子每次回家几乎都能看到他的进步和变化，尤其是他的快乐和对学校的喜欢，让我们非常高兴和放心。”学生孙祥铭的家长对记者说。
孩子快乐是教育成功的重要标准。世纪高级小学校长张友全介绍说：“在我们世纪，多元化的教育为每个孩子提供了适合成长的平台，孩子们每天都能快乐的学习、生活。”学校持之以恒地开展养成教育，每学期都开展文明习惯养成月系列活动，对每一种习惯通过一系列措施细化落实。学校除了每周固定的两节读书课，从一到六年级还开设了阅读写作特长课，把传统文化经典纳入晨读内容，孩子们在韵味十足的诵读经典中感受到了中华文华的博大精深，更在诵读中感悟到了先贤立身处事的道理，并内化到自己的行动中。学校组织孩子们走近大自然，亲近大自然，从级部社团到实践活动，让孩子们了解家、乡热爱家乡，在活动中提高合作精神和创造能力。世纪学校的社团活动课都是在每个孩子自愿的基础上自主选择的，风筝、航模、陶艺、京剧、小记者社团都有专门聘请的特长老师走进校园辅导，任课老师也发挥特长组建了自己的团队，如魔方课、花样毽子课、剪纸课、布艺课、象棋课等，每周两次的特长课，孩子们在实践中探究，在活动中学习，多元化的活动为塑造和熏陶孩子健全的人格创设了良好氛围，为全面提升孩子核心素养提供了良好环境。
勤奋的付出换来的是累累的硕果：世纪学校小学连续三年在全市的小学生素养展示活动中，夺得写字、数学、英语、综合实践等项目第一名，学生获奖率达93%;在全国七巧板大赛中摘得全国一等奖;在全国中小学生课本剧大赛中夺得亚军，在寿光市中小学足球联赛中连续三年夺冠，在山东省中小学生篮球联赛中夺得小学女子组亚军，小学体育队在潍坊市比赛中共获得46枚金牌，有76名学生受到寿光市政府表彰;在寿光市教育局组织的艺术节、元旦晚会等活动中，有200多名同学获得一、二等奖;在省教育厅等教育主管部门举办的国画、书法比赛中，有19名学生获得各类一等奖……
聚焦课改 打造适性特色教育
在潍坊市双改行动观摩研讨会中，世纪学校小学的以“双主题整合教学的策略”为题作典型发言，得到与会专家的充分肯定;世纪学校小学的“聚焦主题课程，构建适性文化”特色课程，在寿光市首批特色学校评选中荣获第一名;在寿光市小学阅读提升颁奖大会上，世纪学校小学作了经验介绍“最是书香能致远”，学生的经典诵读节目令与会代表赞叹不已;在寿光市阅读课程体系建议会议上，世纪学校小学的“阅读课程三部曲”获得一致好评。近两年，前来世纪学校小学考察学习“语文整合课程”和“数学多维对话课堂”的教育考察团络绎不绝，仅2016年上半年，就有陕西米脂、湖南常德、河北邢台、江西铅山、四川邛崃、黑龙江齐齐哈尔、辽宁省安图县、河南新乡等地区的20多个教育考察团来校学习。
“世纪学校小学有很强的课程意识，非常重视学校课程的开发。‘适合的教育’提得非常好，适合学校、适合地域、适合学生、适合教师!”2016年4月，在中国教科院寿光实验区课程体系培训会上，中国教科院的专家对世纪学校小学的课程建设给出这样的评价。俗话说的好：“花若盛开，蝴蝶自来”。世纪学校小学的课程改革之所以赢得各省教育同行的青睐和上级领导的充分肯定，缘自创建了“聚焦主题课程，构建适性文化”的课程体系。
世纪学校小学把“适性教育”定为办学特色，首先是适合已有的教学改革，学校是语文主题学习首批实验区学校，坚持十年的语文主题学习已经取得很好效果，教师能够用三分之一的时间学完教材，用三分之二的时间进行海量阅读和语文综合实践活动。其次是适合寿光的地域特色，寿光是蔬菜之乡、圣贤之地，还有紧邻学校的牡丹园、母亲河，为主题课程提供了丰富的教育资源。最终是适合学生的发展，主题课程根据学生的年龄特点，分层设计主题，均采用项目探究式学习，符合学生的自主、合作、探究的学习方式，这样培养的学生，更具备合作能力、交际能力，及适应未来社会发展的能力等，是着眼于学生一生的发展。
为了确保适性文化的落实，世纪学校小学着力从阅读课程、项目课程、选修课程、活动课程四个方面入手。阅读课程就是各年级除去阅读主题丛书之外，再拓展《弟子规》、《三字经》等内容;项目课程围绕节日、季节开展，如在“春天”课程中，语文教学春天的诗歌美文，数学教师带孩子到春天里去教学测量的知识，音乐教师教学春天的歌曲，美术教师教孩子画我眼中的春天等。选修课程分为审美类、体育类、语言类和科技类，利用每周二、四下午两节课后大约一个小时的时间选课走班。活动课程主要是根据学校的理念，适时开展主题活动，如寒假的快乐成长课程、经典诵读课程等。
“相信不久的将来，世纪教师会具有整合设计课程的素养和能力，世纪学子会有身心健康、喜欢学习，具有家国情怀等核心素养，世纪校园会具有书香味儿、孩子味儿和自然味儿。”采访最后，毕英春对记者说。
后记：“适合的教育才是最好的教育”，是世纪教育集团的核心办学理念。在世纪，记者看到的是幸福快乐的师生，听到的是的由心而发的称赞，感受到的是生机勃勃的气息;在世纪，每个孩子都能享受到优质的教育服务，实现个性自主的成长;在世纪，每个老师都无私奉献、用心育人，公平公正地对待每一个孩子。这就是“世纪”成功的关键所在，凭借世纪教育集团十几年的办学经验，我们有理由对世纪凤华学校充满信心，坚信世纪凤华学校一定会成为学生喜欢、家长满意、社会赞誉的优质教育学校!
