中国网山东泰安3月10日讯(记者 张冉冉)岱岳区教育局高度重视学校文化建设，突出典型引路，采取点、线、面相结合方法，倡树典型，每个乡镇(街道)通过采取分类推进的方式，设置符合学校特色发展的课程和项目，按照重在建设、循序渐进的原则，培育学校特色课程，创建特色学校，营造浓厚文化氛围，形成独特、稳定、鲜明的办学风格，使学校成为精神文明建设的窗口，努力形成“一校一品”的学校文化发展局面。
“以人为本”的教师管理文化
坚持“以人为本”的原则，本着提高教师队伍素质的目的，定期开展活动，让教师共同学习，共同交流，共同成长，开展“教师素质提升年”活动，通过举办先进事迹报告会、师德巡回报告会，实施人才递进工程和骨干教师带动工程等方式，有效提高了广大教师的思想道德素质和业务能力。
“引导+激励”的学生发展文化
学校自主开发的弟子规解读、升旗课程、文明礼仪读本、入校课程、感恩教育等多样校本课程，对学生进行行为习惯、学习习惯、生活习惯的养成教育;通过主题月、主题班会等形式，开展系列活动，提高学生自主管理水平，规范学生的行为，有效促进学生良好习惯的养成。
务实高效的课堂教学文化
各学校以远程研修、名师工作室和片区教研为平台，以教师成长发展为内驱力，深化课堂教学改革，构建了“师生共促教学成长、共享教育幸福、共寻人生智慧”的新课堂，从而步入了科研与课改、实践与提高、校本课程建设与校际交流互动、学生个性成长与教师专业提升相结合的多元化发展新阶段，务实高效的课堂教学文化减轻了学生的课业负担，放飞了孩子的心灵。
良性互动的家校共育文化
区成立了家长委员会总会，建立起了区、乡、校、年级和班级“五级管理”的家委会工作体系，形成了育人合力。各学校定期邀请教育专家给家长讲座，让家长明白教育孩子需要学校和家庭共同努力。在此基础上，学校开展了家长评教、社会实践活动、书香家庭评比活动，增进了家校互信。
高品位的校园环境文化
一所好的学校不仅仅是传授知识的地方，而更应该是在“润物细无声”中成就一个又一个德才兼备人才的地方。岱岳区各中小学对校园文化进行精心设计，每个学校都有了符合自身实际的校魂、校训、校风、教风、学风、教育理念。班级围绕校训，让学生参与进来，制定了各自的班级规章制度和奋斗目标，从班级文化、环境布局、精神内涵上进一步细化。开展“争先创优”活动，争先进个人、先进集体、先进学校，形成一股比、学、赶、帮的热潮;充分发挥黑板报、阅报栏、宣传橱窗、图书阅览室、名人名言警示牌的作用，推树先进，以点带面，营造积极、健康、向上的良好气氛，从而促进优良校风的形成。
