中国网山东日照7月13日讯(韩洁如 通讯员孙绪民)课外阅读为学生终身学习、持久发展奠基，对提高学生生命质量具有极其重要的意义。基于以上认识，莒县碁山镇第二小学不断探索、勇于创新，通过思维导图“导读”、记录卡“促读”、阅读美报“比读”等方法，激发学生阅读兴趣，为学生知识的积累，阅读习惯的养成打下良好的基础，从而在孩子心中撒下“悦读”的种子。
第一，思维导图“导读”。通过对阅读文本“关键词”的设计，来发散学生思维。阅读过程中，指导学生找出以“人”为中的关键词、以“事件”为中的关键词、以“情感”“品质”为中的关键词等等，发散思维的质量保证思维导图的质量。在设计阅读思维导图过程中鼓励学生形成个人的风格。
第二，阅读记录卡“促读”。学校开展了阅读记录卡的语文综合活动，孩子们每天回家根据要求进行阅读，并按要求进行记录，并结合自己的体会写一句话体会。孩子们在家看书，家长们的监督和互动很重要，所以促进了“亲子阅读”。孩子们在阅读的同时，积累了很多阅读方法。很多家长都说，自己和孩子一起看书，不断和孩子的关系越来越亲密了，自己还学到了很多阅读方法呢!
第三，阅读美报“比读”。指导学生把每一次的阅读收获做成“阅读美报”，把对书本的理解，文本的收获，体现出来。阅读美报，版面很有限，要办出特色，必须在内容上突出课外阅读的主题，做到主题突出，内容要求丰富多彩。学校每月举行一次阅读美报的展览评优活动，大大激发学生课外阅读的兴趣。
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