高一新生称刚放假就补课 教育厅称可投诉学校!

2017-07-16 15:47:24 来源:多彩贵州网 作者:佚名 责任编辑:高静 字号:T|T
摘要】高一新生称刚放假就补课 教育厅称可投诉学校!暑假来临,就读于江西省鄱阳二中的初中毕业生许天凌(化名)本想享受一个没有作业、没有压力的假期。可令她没想到的是,刚被鄱阳中学录取到高中后才三天,她就被告知要前往学校报名,进行为期一个月的补课。

  暑假来临,就读于江西省鄱阳二中的初中毕业生许天凌(化名)本想享受一个没有作业、没有压力的假期。可令她没想到的是,刚被鄱阳中学录取到高中后才三天,她就被告知要前往学校报名,进行为期一个月的补课。

 

高一新生称刚放假就补课 教育厅称可投诉学校!

 

  高一一班暑期正在上课

  “我是6月19号中考完的。现在刚放假就要去补课,真的不能接受。”许天凌对记者说,学校要求7月5日开始补课,8月3日结束,期间没有节假日,8月15日正式开始高中学业。

  对此,鄱阳中学一名高二老师告诉记者:“我们学校每年都是这样的。”可该校教学办公室一名老师却否认初中升高一学生在补课,“我们只是报名了,没有让他们补课。”她说,现在在补课的是高三年级和‘筑梦行动’的培训班。

  对此,江西省教育厅办公室一工作人员7月13日告诉记者,如果学校确实暑期在补课,那是违反规定的,学生可以致电教育厅投诉。

  高中新生刚放暑假即被通知补课

  6月19日,就读于江西省鄱阳二中的许天凌终于完成了中考。在焦急的等待中,7月2日,她接到了江西省鄱阳中学的电话,通知她已经被该校录取,并于7月4日前往学校报名。

  许天凌称,本以为确定了录取结果,可以好好度过一个没有作业、没有压力的暑假时,她却在报名当日被告知,7月5日至8月3日要到学校参加补课,8月15日正式开学。

  得知暑假期间还要补课,许天凌觉得很难接受,“十分难过和气愤,但是我父母表示很支持(补课)。”她说,自己原本已经安排好了暑假的生活,“看完一本书,每天锻炼身体,如果父母有时间的话就出去旅游,想去杭州西湖看看。”

  “报名的时候登记了姓名、分数和准考证号,交了1700元的学杂费,然后老师给了我一张纸条,上面写着补课期间班主任的姓名。”许天凌告诉记者,“中考成绩在600分以上的学生,只需交105元,在五四楼上课;600分以下的统一交1700元,在校友楼上课。”

  “不能让孩子输在起跑线上”

  7月10日,许天凌告诉记者,学校已经补了几天课,“补课期间是没有课本的,语数外和物理只有衔接教材,而生物、地理、政治和历史都没有教材,但有老师来上课。”她说,每天除了白天上课外,晚上7点半到9点半还要进行2个小时的晚自习,“基本上和提前上高中没什么区别了,我们心理都很排斥,毕竟还在放暑假阶段。”

  据许天凌介绍,新生一共有6个班级参加补课,平均每个班65人左右,“有的同学来得晚,座位都没有,我们这个班目前有80人,特别挤。”

  由于近日鄱阳县气温都持续在30℃以上,许天凌称,虽然教室有空调,但室内外温差大,自己的学习状态很不好,“现在过得很消沉,几乎没有放假时间。”

  同在鄱阳中学补课的高一新生林沐(化名)则说:“补课对于我们来说,真的是习惯了,从小学到初中,再到高中,老师总会以无数个理由把你叫去补课,但这次也太早了。”

  对于学生所反映的情况,鄱阳中学一位高二教学老师7月8日向记者承认,学校确实正在给初升高学生进行补课,“同学们刚刚中考完,需要过渡一下,补课也是想让孩子先习惯一下高中生活。”

  “我们学校和老师都是想着,不能孩子输在起跑线上。”谈及补课是否违规,她表示:“我们学校每年都是这样的,没关系的。”

  7月10日,鄱阳县教育局办公室的一工作人员则回应记者称:“学校肯定有自己的安排,按照学校的来。”

  省教育厅:暑期不准补课

  7月11日,鄱阳中学教学办公室一名老师否认该校初升高学生在补课,她对记者说:“我们只是报名了,没有让他们补课,现在在补课的是高三年级和‘筑梦行动’的培训班。”她表示,高三年级补课,教育局是批准的,不属于违规,“筑梦行动”培训班则是学校组织的活动,也不是高一新生补课。

  在谈及学生报名时交的1700元时,她解释道:“这个1700是预收的学费,开学后再进行多退少补,不是补课费。”

  对于以上回应,许天凌颇感无奈,她说:“我们现在明明每天在上课,学校就是不承认。”

  7月13日,针对学生反映的问题和校方的解释,江西省教育厅办公室一工作人员告诉记者:“如果学校确实暑期在补课,那是违反规定的,现在都不准再补课了。如果还收费的话,那更不行。”他表示,如果存在补课行为,学生可以致电教育厅投诉。

  在江西省教育厅官方网站上,2014年曾发布文件《关于进一步做好治理中小学违规补课工作的通知》,指出“要以高中和初中毕业班为重点对象,把‘课堂内容课外补’、学校组织参与有偿补课、教师组织参与有偿补课、学校通过社会培训机构变相开展有偿补课、以家长委员会等形式组织有偿补课等为治理工作重点。”

 

 

 

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