中国网山东日照5月18日讯(韩洁如 通讯员孙绪民)近日，莒县碁山镇第二小学的教学“新”办法层出不穷，让人耳目一新。
“赏识”教育靓起来
“走，看看谁又上榜了”。莒县碁山镇第二小学四年级一班教室的“表扬栏”前，已是人头攒动，学生们在热烈地议论着。
为全面贯彻实施素质教育和新课程要求，激发学生的自尊心、上进心，该校注重“赏识”教育。他们在每个教室里都设置了一个“表扬栏”，要求教师或学生自己不断寻找学生身上的闪光点，用一两句话写在“表扬栏”内，日日更换。
同时，不定期向学生家长发送“家访信”，写上诸如“我校学生能成功，您的孩子能成才”、“您的孩子又进步了”等知心话儿，形成了家访由向家长“告状”转化为“送喜报”的良好局面。加强了学校、家庭、教师三者的联系，增强了学生的自信心。目前，该校仅四年级就有80多名学生上过“表扬栏”，有100名家长接到了“喜报”。
“特色”课活起来
“新世纪小学生应怎样增强适应社会的能力，请我们的孙老师回答。”走进该校五年级三班教室内，立时为一节生动的班会所吸引，学生主持，教师当助手。这是该校推行特色课带来的喜人局面。
为进一步发挥学生的创造性，提高他们的综合素质，该校老师兴起打“特色”牌，敢于打破“常规”，注重培植“特色”课。教师在办公室和学生谈话，先请学生坐下;开班会，由学生自己主持，学生自揭“伤疤”;班级日常事务，由值周班长负责，班主任老师当助手，让学生成为班级的主人，以提高自己管理自己的能力。
这些“特色”课，使学生创造、自律意识得到明显增强，学习质量有了明显提高。目前，该校“特色”教师深受学生喜爱，学生上“特色”课达100多节。
教师“送课”忙起来
“今天又送什么课?”这已成为该校教师课前打招呼的术语了。
为适应新形式下素质教育和新课程的要求，提高教师授课水平，该校采取“走出去，请进来”的方法，充分发挥教师教研能力。该校让学科带头人或公开优质课的教师，精心准备一堂优质课，到各班轮流送课，并向学生发放反馈意见表，让学生为教师打分，成绩纳入教师量化考核。教师“送课”提高了课堂教学效率，促进了教师教研、教学水平的提高，学生反应良好，一致要求教师要多“送课”。
目前，全校有20多位教师已为学生送优质课达40多节。
