对于小学生学奥数
应以思维训练为主要目的
钱报记者认识的另一个朋友，从小就学奥数，拿过国家级的竞赛奖。夫妻俩都是复旦高材生，一大家子都是知识分子。
他们的孩子今年3岁，朋友说，因为家里人教育程度较高，不准备在小学之前给孩子上任何辅导班。但她却肯定地说，“奥数将来肯定是要去上的。”
“可以锻炼孩子的思维方式。”这位朋友说，“如果他将来适合参加竞赛，我会让他在家自学，有必要的时候再去外面学。”
另一位已经给孩子报了一年奥数班的家长张先生告诉记者，孩子一年下来学习效果还是很明显的。
“我发现孩子的逻辑性变强了，做事情更有条理了。”张先生说，“原先，你叫他做一件事情，就跟个愣头青一样，想都不想就去干了。但现在不一样了，做事情之前，他都会想一想，列个计划，按步骤去做，效率自然提高了很多。而且，不光做题方面的，其他事情方面的反应速度也变快了，这是不是跟在奥数学习中的获得训练有很大关系?”
人教出版社小学数学编辑室的主任王永春也认为，奥数培训班应该以训练思维为主要目标。
“数学思想方法的教学不但可以起到培养思维能力的作用，还可以提高解决问题的能力。因为仅就数学的三个基本思想而言，如抽象思想、推理思想、模型思想，就已经包括了思维能力和解决问题能力的培养。因此，搞好数学思想方法的教学，有可能提高学习效率和减轻学生课外学习的负担。”
专家都说，孩子太小学奥数根本没必要，这么多孩子涌进培训班也没必要。在调查中，超过10%的家长认为小学一二年级就得送孩子学奥数;34%的家长认为三四年级最合适。不过，只有32%的家长认为，自家孩子从奥数培训班中受益。
对于为什么要送孩子去学奥数这个问题，较大一部分家长是因为“大家都在学，不想让孩子掉队”以及“为了升学”。
过于功利性，这是中国的家长和孩子们学习奥数时存在的最大的一个问题。
说开去
韩国成奥数“黑马”，其实并非偶然
这次国际奥数竞赛，韩国人拿了第一。有了解韩国教育的人士表示，韩国今年之所以能碾压一众奥数强国成为冠军，并不能算是“黑马”，只不过是因为我们不太了解其他国家的数学教育，一直以为中国的数学基础教育是全世界最牛的。韩国队的傲人成绩，是多年来数学教育的积累。
韩国的奥数成绩一直在稳步上升，和其前后进行的六次教育改革不无关系。在最初的韩国数学教育上，数学是一门服务于生活的学科，注重实际应用，然而从教育质量看，这样的教育核心培养出来的人才并不让人满意，于是韩国政府开始进行改革。
第一次改革，目的是让数学教育变得系统化。第二次改革，是为了能让低年级的学生能更加深入地了解数学概念，通过先输入概念后加强训练达到巩固的效果。第三次改革，降低了概念的深度和难度，强调基础能力。第四次改革，加强了对于数学活动，以及数学对于学生本身能力的影响。第五次改革，加入了当下最流行的“解决问题”的观念，注重对数学问题的解决，而不仅仅是知识与概念的训练。在最新的一次改革中，将十一、十二年级的数学课改成了选择模式，学生可以从不同的数学细分领域，找到自己喜欢的或者擅长的课题并进行深入研究，调动了他们的学习积极性，更利于提高学习效率。
初审编辑 高聪聪
